PRESENTATION DU SYSTEME LMD

D’origine anglo-saxonne, le système sur des normes internationales.

Il est en vigueur depuis les longtemps dans les universités nord-américaines (Etats-Unis Canada) et Britanniques.

En Europe il a été adopté par les différents pays à partir de la conférence de Bologne en 19998, où ils ont décidé d’harmoniser leurs cursus de formation pour l’enseignement supérieur et d’adopter un système de diplômes communs de mode Lmd.

CARACTERISTIQUES ET ORGANISATION DU LMD

• Le régime est semestriel pour la progression et l’évaluation.

Le semestre comporte des Unités d’enseignement c'est-à-dire des matières ou des ensembles de matières choisis pour leur cohérence dans cet ensemble. On distingue trois catégories d’unités d’enseignement (UE).
Les UE fondamentales qui regroupent les enseignements de base.
Les UE de découverte, permettant d’élargir l’horizon des connaissances de l’étudiant, et l’aider en cas de réorientation.
Les UE transversales qui regroupent des enseignements de langues vivantes, Ntic… pour l’acquisition d’une culture générale et des techniques méthodologiques.

• Un système de crédits

Un crédit est une unité de meure des enseignements. Chaque UE est accompagnée d’une valeur appelée crédit.
Elle est définie en fonction du travail à effectuer par l’étudiant (enseignement, travail personnel, mémoire,…)
Un crédit correspond donc au volume de travail présentiel et au volume de travail personnel que l’étudiant aura à effectuer. Chaque niveau est atteint par l’acquisition de crédit.
Un semestre validé correspond à 30 crédits.
La licence est validée par l’obtention de 180 crédits
Le master est validé par l’obtention de 120 crédits
Le doctorat est validé par l’obtention de 180 crédits après le master
Les crédits facilitent la souplesse entre les parcours et la mobilité. Ils sont : capitalisables transférables applicables à toutes les formes d’enseignement et de travail étudiant (y compris le travail personnel de l’étudiant).
Un dispositif d’accueil, de tutorat, d’accompagnement et de soutien
Cela permet à chaque étudiant de faciliter son orientation assurant la cohérence pédagogique tout au long de son parcours.
La délivrance d’une annexe descriptive aux diplômes dits « supplément au diplôme » permet d’assurer, dans le cadre de mobilité internationale, la lisibilité des connaissances et aptitudes acquises.

• Quels sont les atouts du LMD pour nos écoles d’enseignement supérieur ?

La reforme impose de s’informer encore mieux qu’avant.
Elle intègre formation initiale et formation continue, formation académique et formation professionnelle, enseignement présentiel et enseignement à distance, enseignement traditionnel et campus numérique.
Le système en lui-même, est une incitation forte à la coopération entre établissements d’enseignement supérieur.
C’est l’émergence de diplômes de meilleures qualités.
C’est aussi la reconnaissance mutuelle des diplômes.
Le Lmd va par cette dynamique contribuer au développement de la structure nationale de l’enseignement supérieur, notamment par la mobilité des étudiants, des enseignants chercheurs.
Il permettra également une meilleur lisibilité des niveaux des parcours suivis, une révision des programmes et une réorientation plus tournée vers des secteurs prometteurs.
Il instaurera un parcours de formation souple et efficace, soit académique ou professionnel.

 

LES OBJECTIFS MAJEURS DU PASAGE AU SYSTEME LMD

• De façon générale les objectifs visés dans le système Lmd sont :

Encourager la mobilité étudiante grâce à un système commun de validation (crédit) ;
De proposer trois grades de formation commune à l’ensemble des pays qui l’ont adopté ;
De favoriser la réussite des étudiants avec des parcours diversifiés et personnalisés.
La lisibilité internationale des formations. Il s’agit d’adopter un système de diplôme facilement lisibles et comparables ; ce qui signifie une plus grande lisibilité au niveau de l’architecture et des unités d’enseignement. Cette lisibilité traduit la promotion du nécessaire passage à la dimension internationale de l’enseignement supérieur de tous les pays partenaires.
Une plus grande flexibilité dans les parcours.
Le LMD c’est surtout le passage d’une logique tubulaire, caractéristique de la rigidité de l’ancien système, vers une logique de parcours.
Une organisation de l’offre de formation est proposée sous forme de parcours types. Ainsi chaque étudiant aura la possibilité de construire beaucoup plus progressivement son parcours, tout en acquerrant des savoirs et des compétences adaptées à ses préférences disciplinaires et à son projet professionnel et ceci dans une culture générale plus large.

• Quels sont les avantages du LMD ?

Les étudiants peuvent bénéficier de meilleures offres de formation. Le Lmd permet d’élargir le nombre de spécialités accessibles dans différents domaines de formation.
Le Lmd permet la souplesse et l’efficacité dans les parcours de formation sans toucher à son contenu. En effet un étudiant peut se former en choisissant les modules les plus adaptés à son profil et à ses objectifs dans le temps qui lui est également adapté. Il favorise ainsi une orientation progressive et suivie du projet personnel de l’étudiant. Le système facilite un e plus grande individualité des parcours et offre de larges possibilités de reprises d’études. Le LMD permet une mobilité accrue pour les étudiants d’un établissement à un autre dans un même pays et vers d’autres pays. Le Lmd permet l’harmonisation des niveaux de formation dans les différents pays et facilite donc la reconnaissance des diplômes au plan international.
Il permet une meilleure intelligibilité des diplômes notamment par l’adjonction d’un descriptif des études, des suivis et des acquis obtenus.
Il facilite la professionnalisation par les unités d’enseignement de stages, projets, etc. il prépare l’étudiant à l’insertion dans le monde professionnel par un (ou des) stages en entreprise. Le Lmd met en place un système d’unités capitalisables appelé « système de crédits ». ce système de crédits ne se défini pas seulement par un volume d’heures d’enseignement dispensé mais en fonction du volume d’activités totale requis de la part de l’étudiant et pris en compte dans son évaluation (quelqu’en soit la forme, travail personnel, mémoire, projet etc.)
Ces unités sont définitivement acquises dès lors que l’étudiant y a obtenu la moyenne.

LA NOUVELLE CONFIGURATIION DES DIPLOMES DANS LE SYSTEME LMD

• Quel est le diplôme que l’étudiant peut préparer ?

Dans le système Lmd, ce n’est pas seulement un diplôme que l’étudiant peut préparer mais trois successivement. Il peut commencer par le niveau L pour préparer une licence qui nécessite une durée de trois années d’études.
Après la licence l’étudiant pourra suivre ses études au niveau M pour préparer un Master dans la spécialité qu’il aura choisie en licence.

• Qu’est ce que le Master ?

Le Master est un diplôme qui se prépare en deux années d’étude après la licence. C’est l’approfondissement de la spécialité (ou option) que l’étudiant aura choisi en licence.

• Et le Doctorat ?

Le Doctorat représente la dernière phase du LMD. C'est le niveau destiné pour les titulaires d’un Master désireux d’entamer des recherches, et se consacrer par la suite au métier d’enseignant chercheur. Il se prépare après le Master pendant au moins trois années de recherche dans un laboratoire ou un centre de recherche. Cette nouvelle architecture des études vise essentiellement à mettre en corrélation les acteurs en amont que sont les lycéens et en aval les entreprises qui embauchent les étudiants.